Presentación

Queridos alumnos, mi nombre es Patricia Spino, soy Licenciada en Psicología y Docente. Les doy la bienvenida a este espacio virtual que corresponde a nuestra materia Psicología. Aquí, vamos a encontrar todas las novedades e información relevante, que serán útiles a nuestros fines y a nuestra modalidad de trabajo a lo largo del año.  

Para introducirnos en lo que iremos trabajando juntos, diremos que en sus orígenes la Psicología fue concebida como una rama de la Filosofía dedicada al estudio del alma (psyche: alma; logos: discurso). Mas adelante hacia el siglo XIX, a diferencia de la física que lograba mediciones exactas, la Psicología demostraba que se registrarían diferencias según quien viviese la experiencia.

En esta oportunidad, comparto con ustedes una imagen icono de la escuela psicológica de la Gestalt. En mi experiencia, esta figura-fondo resulta muy significativa, ya  que, aunque pasen los años aun sigo vivenciando el mismo atractivo visual hacia ella. Si observamos detenidamente, veremos la imagen de una joven mujer como centro de nuestra atención, pero la misma se desvanece cuando nuestro foco esta en la mujer de mayor edad. ¿Porque ocurre esto? ¿ De que dependerá este fenómeno?

Diremos desde la Psicología,  que dependerá de la vivencia subjetiva de quien mira.

Los invito a que puedan experimentar ustedes mismos que sienten y que ven al mirar la imagen.

Nuevamente, les doy la bienvenida, haciéndoles saber que toda consulta, opinión y/o sugerencia será de grato enriquecimiento para todos.

Psicología y grupos

La siguiente escena es un recorte de la película Gladiador, protagonizada por Russel Crowe en el año 2000. La misma fue seleccionada para comprender con ejemplos claros, los aportes conceptuales que nos brinda la Psicología en relación al trabajo en equipo o grupos. 

Sumergidos en el coliseo romano, el mismo es escenario de lucha entre gladiadores y el ejercito de Roma, estos últimos provistos de armas y caballería que los posiciona en mayor ventaja. 

Veremos como las individualidades o lo heterogéneo  se pierde en pos de lograr la meta en común, en este caso sera salvaguardar sus vidas. La dinámica grupal lograda, sumado a la importancia que cobra el rol del líder, los lleva no solo a cumplir la meta de salvar sus vidas sino también, a salir victoriosos, lo que sin duda elevará la autoestima grupal. En otras palabras, se homogeneizan o borran las diferencias entre sus miembros en función del objetivo. El trabajo en equipo los lleva a cumplir la meta grupal, lo que probablemente no hubiera ocurrido si hubieran actuado en forma individual. 

La dinámica que observaremos en esta escena, puede aplicarse en grupos de personas que son parte de una empresa, es decir en el ámbito laboral, como también puede verse reflejado en equipos deportivos, cuando la meta u objetivo es el mismo para todos sus miembros. 
Luego de ver la escena, los invito a que juntos podamos pensar en que otros tipos de grupos podemos encontrar similares características, o analizar entre todos por ejemplo, equipos de actualidad como la Selección de fútbol. 

A lo largo de la presentación del tema, iremos profundizando tales conceptos a saber, entre otros: 

• Concepto de grupo

• Objetivo común, objetivo individual.

• Liderazgo y tipos de liderazgo.

• Roles

• Cohesión o dinámica grupal

• Trabajo en equipo

Todos podemos aportar algo

Las siguientes diapositivas son el resultado de haber realizado un trabajo colaborativo entre colegas del profesorado, en el cual cada participante ha contribuido y colaborado haciendo un aporte a fin de crear su desarrollo y lograr el objetivo. En el trabajo colaborativo, todos  participan y trabajan hasta que todos hayan entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración.  Esta modalidad de trabajo, resulta enriquecedor cuando lo que se promueve es la participación activa y responsable de sus miembros.

En esta oportunidad, se realizó un análisis sobre el uso de las TICS en el aula. Se utilizó para ello, el método de análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas). Siendo la misma, una herramienta de análisis verdaderamente útil de ser aplicada, para comprender y evaluar el uso de las tecnologías en el aula, haciendo de ella una herramienta de trabajo en favor del aprendizaje si este elemento es concebido como una oportunidad. No obstante, la misma se convertirá en obstáculo o debilidad entorpeciendo el proceso de aprendizaje, si existe una escasa capacitación del docente sobre su uso, o bien presenta resistencia para adaptarse a lo nuevo e integrar el uso de la tecnología a la transmisión de contenidos.

Luego de ver las diapositivas, los invito a realizar sus propias conclusiones y/o compartir sus experiencias.

Conclusión

La era de la tecnología llegó atravesándonos como sociedad, tanto en forma individual como colectiva,  produciendo efectos en nuestras subjetividades, en nuestros modos de vincularnos con los otros, en nuestras forma de vida, de leer e interpretar el mundo como la realidad que nos rodea. Nuevos conceptos provenientes del mundo virtual, forman parte de nuestro universo de significados, y otros cobran una resignificación de su sentido para las generaciones no tan jóvenes.

De esta manera, e inmersos en una sociedad que evoluciona en forma permanente, el ámbito educativo no queda excluido de este proceso de cambio, sino que por el contrario incorporando el uso de las tecnologías en el aula y atendiendo el programa curricular, se adapta a el y se responsabiliza como institución en su función educadora y formadora de personas.  

En el ámbito escolar, la tecnología puede ser una herramienta utilizada para facilitar el proceso de aprendizaje, si se hace un buen uso de ella. 

Resultará una herramienta de trabajo productiva y enriquecedora ya que permite el intercambio comunicacional entre docente y alumnos, y entre los mismos alumnos. De esta manera, se genera un clima positivo y flexible ya que los alumnos en su mayoría, conocen esta herramienta y su uso les es familiar, siempre que la escuela cuente con el dispositivo necesario para poder llevar a cabo el uso de las TICS en el aula. 

Considero un aspecto favorable el hecho que, desde la escuela se brinde la oportunidad de tener acceso a esta herramienta que le permitirá al alumno, tener un mejor dominio de ella. No obstante, resultará una debilidad si se carece de ello. Como así también, podría resultar amenazante si el docente no cuenta con una capacitación adecuada en el uso de la misma.  

Respecto a mi formación en la docencia, aproximarme al uso de esta herramienta ha resultado una experiencia enriquecedora y positiva. 

En síntesis,la aplicación de la tecnología en el aula resultara beneficioso cuando las condiciones son apropiadas para garantizar el buen uso de esta herramienta. Pudiendo así, favorecer la comunicación, y un clima de flexibilidad y apertura en el aula que abre el juego a la construcción del pensamiento crítico y creativo del alumno, la vivencia que experimenta al apropiarse de cierto saber o dominio, que lo posiciona en un lugar activo, ante un conocimiento que le será útil en diversas y futuras situaciones.